为进一步贯彻落实全国全省教育大会、教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议，以及《教育部关于印发<普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）>》（教师〔2017〕13号）和《88038威尼斯检测中心本科生劳动教育实施方案（试行）》（校教字〔2022〕13号）等文件精神，结合教育部高等学校教学指导委员会编写的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（上下册，2018年出版）要求，现启动2019版本科专业人才培养方案微调工作。

一、调整内容

1.在素质拓展课程模块中增设劳动教育课程。在素质拓展课程模块中，新增《劳动教育课程》，课程属性为必修，开课学期为1-7学期，总学时32，讲授4，实践28，学分1，课程编码统一为22491ST1001。《社会实践和课外活动》仍为8学分，但删除备注中“2.劳动教育类1学分，其中集中性劳动0.5学分（16学时）”。

2.调整《形势与政策》课程成绩记载方式。根据教育部发布的《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号）等文件要求，将2019版人才培养方案中的形势与政策系列课程调整为一门课程，贯穿本科学习阶段，共开设7学期，合计56学时，2学分，课程编码统一为：22401TS1001。按照学期进行考核，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。（具体开课方案以马克思主义学院发布为准。）

3.调整集中性实践教学周次及课程学分。《教育实习》、《毕业实习》调整为16周，8学分；《教育见习》、《专业见习》调整为2周（开课学期各教学院自定），1学分；《教育研习》调整为2周，1学分；《毕业论文》调整为10周，6学分。

4.对接国家专业建设标准增加专业课程及学分。对接专业国家标准和专业认证标准，遵循高等教育教学规律、专业认证要求和需要，优化专业课程体系，可将集中性实践教学模块压缩的学分，增加到专业课程中。

5.进一步优化毕业要求与课程对应关系矩阵。各专业根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，明确人才培养目标，清晰毕业要求及对应的指标点，进一步研讨并优化毕业要求与课程对应关系矩阵（师范类专业公共课参考矩阵见附件1）。

二、工作要求

1.专业总学分与原方案基本保持一致，原则上控制在160-170学分之间。

2.在2019版人才培养方案的基础之上，有调整的课程编码规则如下:22（22年）-4（层次标识）-XX（开课单位代码）-XX(课程类别代码) -X(课程属性代码)- XXX(流水号)（参见2019版人培上册32页）。没有变动的课程，依旧使用原编码。

3.各教学院认真学习相关文件，发动广大师生积极参与，详细调研，仔细思考，充分论证。将相关文件要求具体落实到培养目标，以及课程、学时、学分、学期等设置。

4.任务完成时间要求：各教学院在2022年8月29日17:00前将2022级人才培养方案最终版电子稿及签字盖章纸质稿交教务科，并在教务系统中将核准后的2022级人才培养方案送审。

附件1：师范类专业毕业要求与课程对应关系矩阵（公共课）

衡阳师范师范学院教务处

                    2022年5月29日